教育人  “环境育人，空间育人”这一教育信条贯穿校园环境建设。校园人物雕塑与所有的校园物质景观一样，积淀着历史，传统，文化和社会的价值，蕴含有巨大的潜在教育意义。校园人物雕塑通过被解读，使学生不仅掌握一定群体的环境知觉，而且同时从其作品领会特定文化的设计思想，态度，情感和价值观受到潜移默化的影响。

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校园本身是人类文明的产物和文化载体，特定的校园环境是时代政治，经济，文化，技术的载体，也是那段历史记录。如果说文化是校园的灵魂。那么，校园人物雕塑就是校园灵魂的**象征物。

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一件好的雕塑作品其独特的魅力在于能在校园环境中形成视觉的焦点，又能以其视觉张力作用于校园环境，并与之协调，融为一体，得到一种很好的视角愉悦空间。学校的个性源于校园文脉的积淀，富有个性的校园人物雕塑，才能体现一个学校的风采和与众不同的面貌。校园人物雕塑不是可有可无的，它在校园环境中起着画龙点睛的作用。一件优秀的雕塑可反映一所高校的文化底蕴，也是校园文化的体现者，更重要是校园人物雕塑能以深层次上提升学校的形象与品位。

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近几年来高校的校园不断向大规模方向发展，但在突出校园特色，提炼独特魅力方面关注不够，显得呆板，生硬，校园缺乏生气和活力，在重要场所或景点处点缀富有人性化的雕塑可彰显一所学校的发展轨迹与厚重历史，即显得朝气蓬勃，显示出与众不同的一面，彰显校园特色.

校园雕塑和其它学校里的景物一样，都是有着历史的，它积淀着历史、传统、文化和社会的价值,蕴含有巨大的潜在教育意义。在进行校园雕塑的设计时，要充分考虑校园的文化特征，建设有意义的象征性的雕塑。正因如此，每一件雕塑都有着辅助的文化宣传的作用。我们看到，在校园中的雕塑作品，都是很有意义或者是创意的，种类丰富，这无疑给校园增加了景色，成为了校园中重要的景物之一。正因为校园雕塑有着如此重要的意义和作用，所以它才有存在的空间，得到了人们的一致认可。