人物雕塑不仅是高校校园景观中重要的组成部分，更是高校校园文化的展示窗口。人物雕塑除了体现其审美价值，更应该对广大师生起到教育、激励的作用。人物塑像是最常见的雕塑题材，人物雕塑或以依托名人对师生进行教育，或以抽象不具体的某一个人物去表达一种学校想要传达的精神。如何顺应时代发展，更好地塑造出具有新时代风貌的校园雕塑，是一个可以探讨的问题。本文通过实地调研的方法，通过分析、总结，对高校人物雕塑的发展方向和设计思路提出建议。

大学校园是广大大学生和教师们学习、生活的地方。随着时代的快速发展，在物质条件日趋满足的今天，大学校园景观的营造也要不断满足新的需求，作为校园景观中重要组成的校园雕塑塑造也是如此。文化大师季羡林曾经说过:“北京大学立起了蔡元培，还有李大钊先生的像，国外送来了塞万提斯铜像。当初有人不理解，认为校园本来就小，还要放那么多的‘死人’干嘛。其实这哪里是‘死人’，是精神。”每所大学都有属于自己的历史和特点，其人物雕塑也应该具有独特性和代表性。人物雕塑作为校园雕塑中最常见的一种雕塑题材，有其研究的必要性，应该以不同的形式出现在大学校园的不同位置，以体现它的作用和价值。本文通过对南京现有的农林类、师范类、理工类、财经类、医药类、艺术类和综合类等高校的人物雕塑进行实地的调研和分析，旨在探求出人物雕塑在高校校园的作用、意义，以及为高校人物雕塑未来的发展方向，提供一定的设计思路。

历史名人这一类的人物雕塑是从历史上的伟大人物中进行选择的，他们跟学校建设本身没有直接的联系，但他们身上所体现的精神，是学校想要传递给学生的。在大学校园内的历史名人雕塑其存在意义不仅是认知功能，更多的是精神上的鼓励功能。大学生的心理引导仍然十分必要，这些在历史上产生深远影响的伟大人物，他们自身的经历和体现的精神风貌，足以激励大学生不断去完善自己，成为一个更好的人。在南京高校中，发现此类人物都是本国家喻户晓的人物。如中国药科大学（图1）和南京艺术学院的《孔子》雕塑,孔子提出的“有教无类、因材施教”的教育方式，可以对大学的教师起到提醒的作用。孔子花费了大半生的时间去周游列国，他这种寻求理想的信念，会激励大学生追求自己梦想的决心和勇气。如河海大学是一所有近百年办学历史的以水利为其主要特色的学校，校园内立有与水利有关的历史人物，如《大禹塑像》等，这刚好彰显了水利大学的校园特色。

铜材和石材这两种材质的使用率是最高的，占到调研总数的90%以上。其中来源广泛、耐腐蚀、成本低、技术纯熟是其使用率高的主要原因。而同时新型材料的使用度不高，材质的使用比较单一，复合使用的比率不高，就调研高校而言，只有如南京大学鼓楼校区的《徐悲鸿》雕塑使用了“青铜+树脂着色”的材质。如南京理工大学就立有陈毅大将和孔从洲将军的雕塑。陈赓大将于1952年6月奉命组建了中国人民解放军军事工程学院，南京理工大学则是由该院炮兵工程系分建发展而成；而孔从洲孔将军于1960年至1964年为炮兵工程学院（南京理工大学前身）首任院长。南京林业大学图书馆前立有《梁希先生》的半身铜像（图3），梁希先生是南京林业大学的**校友，当年在国土贫瘠的时候能够奋敲林钟，不仅激励当时的能人志士，为祖国林业建设事业不懈奋斗的强大精神动力。

人物雕塑的尺度多样化。人物雕塑在2m左右，胸像在0.8m左右都会产生亲切感。而超大尺度会带来刺激性的效果或产生庄严、神圣的力量，以其不同于正常尺度来体现它的特殊性和设计者对此人物雕塑的敬重之心。尺度的把握对于作品和环境的提升具有重要意义。在人物雕塑的塑造中，可以考虑对于尺度的把控。浅析大学校园的人物雕塑,大学校园的人物雕塑价格,大学校园的人物雕塑图片