校园雕塑是普通高等院校艺术教育的有机组成部分，在推进文化传承、弘扬爱国主义、培养当代大学生完善人格方面发挥着其他教育形式不可替代的作用。国内大学在这方面不但还有很大提升空间，甚至在近年来还因为形式、内容不当成为舆论关注焦点。本文从艺术学、经济学和传播学视角分析了其中的主要原因，并初步提出解决路径，以期使中国高校校园雕塑在文化传承、美化校园环境和顺应新时代大学生心理需求方面扮演更为重要的角色。校园雕塑,校园雕塑图片,校园雕塑生产厂家,校园雕塑价格

高校校园雕塑，是设置地点特殊的城市雕塑类型之一，更是所在大学校园文化的重要载体。中国现代大学自创立伊始，就对校园雕塑事业给予了极大重视，其中写实性人物雕塑成就斐然。以天津市为例，南开大学的《周恩来像》、《杨石先像》、天津大学的《张太雷像》、天津师范大学的《李继之像》、天津美术学院的《邓颖超像》等人物雕塑均在弘扬学校光荣历史、教导学子秉承历史使命方面充分发挥了自身作用，也经常成为所在大学对外宣传的重要视觉象征。可以说，写实性人物雕塑的高度艺术成就，为中国高校校园雕塑的长久发展奠定了坚实基础。校园雕塑,校园雕塑图片,校园雕塑生产厂家,校园雕塑价格

进入新世纪第二个十年以来，伴随着国内高等教育事业的快速发展，高校校园雕塑的建设也步入快车道，主题上更为多元，形式上更趋多样，特别是不同类型的抽象雕塑建设取得了一定成就。但是，由于形式、主题选取不当等多方面原因，近年来部分高校校园雕塑遭到网络媒体相当广泛的调侃甚至所谓的“恶搞”。如西北政法大学一尊中华人民共和国宪法与地球结合而成的雕塑就遭到了普遍的讥笑，甚至在2012年网评“十大丑陋雕塑”中占据一席之地。全国各地还有多座高校校园雕塑存在类似遭遇。教育部多次强调要“深刻认识高校校园文化建设的重要意义”并“扎实推进高校校园文化建设”，其中很重要的一条举措就是：“在公共场所布置具有丰富内涵的雕塑、书画等文化作品，营造高尚健康的氛围”。由于中国大学校园雕塑设置地点的特殊及受众身份的重要性，近年来屡屡遭到质疑甚至成为舆论焦点的案例在一定程度上影响了高等教育的形象，对中国高校校园文化建设产生了消极影响，已经成为一个亟待解决的问题。校园雕塑,校园雕塑图片,校园雕塑生产厂家,校园雕塑价格

校园雕塑受众主体身份是大学生，他们具有思维活跃的群体特征，又拥有广泛的网络表达渠道。从近年来相关调查结果看，与恶搞校园雕塑类似的消解严肃性的行为，已经成为当代大学生重要的表达特征之一。从艺术社会学意义上的传播与接受视角来看，学生的调侃不能单纯被归为“玩笑”，如匈牙利学者阿诺德·豪泽尔在《艺术社会学》中指出的：“艺术作品的发表在社会学意义上并不意味着自身的完成，只有在被接受之后才能算是完成”[3]。自身艺术质量有限的小型抽象校园雕塑无法跟上新时代年轻人审美取向的变化，满足青年学生对文化艺术的需求，因此成为被调侃的对象在很大程度上是一种必然现象。校园雕塑,校园雕塑图片,校园雕塑生产厂家,校园雕塑价格

其次，大部分遭到恶搞的校园雕塑都是尺度小、形式简单的小型作品。而这两方面因素在相当大程度上是校园雕塑建设预算不足和校园空间有限的客观条件使然。一方面，当前高校校园雕塑建设资金来源与一般城市雕塑主要依靠市政资金不同，多为学校固有资金和校友捐赠资金，此类资金数量通常较少且不稳定，因此难以保证建设艺术质量较高的作品。许多案例中遭到批评的作品是校友集资捐赠的小型抽象作品，即说明了这一问题。这也间接导致部分高校对校园雕塑建设重视程度不够，多归为园林配套工程，甚至有部门跳过招标步骤，直接购买现成品。另一方面，由于中国国情使然，越是高水平的大学历史越悠久，校园在规划之初往往对雕塑布置的特殊性少有考虑，在设置雕塑时又囿于传统观念，因此经常出现根据空间限制雕塑尺度，或将雕塑设置于绿化带等不适宜地点的情况，影响校园雕塑视觉效果。校园雕塑,校园雕塑图片,校园雕塑生产厂家,校园雕塑价格