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孔门办学主要是传授知识、提高能力、培养道德，其教育内容是六艺和五经。六艺即礼(礼法)、乐(乐舞)、射(射箭)、御(驾车)、书(书法)、数(算术)，即《周礼·保氏》：“养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五驭，五曰六书，六曰九数。”这是古人为了全面发展学生才能而设的课程，每种技能又细分多样。孔子要求学生必须学习和掌握这六种基本技艺。五经即《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》五部儒家典籍著作，一直是我国两千多年的封建社会官学和私学的最基本教材。孔子修过《诗》《书》，定过《礼》《乐》，序过《周易》，作过《春秋》，并将之作为教科书，在学生掌握六艺基础上作为教学内容而讲授。孔子要求弟子“志于道, 据于德, 依于仁, 游于艺。”(《论语·述而》) 六艺五经，交相为用。从其内容来看，孔子不仅注重传授系统知识，更重要的是培养全面能力，以达到德才兼备、全面发展的教育目标。

长期以来，由于各种特殊的原因，我国的教育存在着以分数至上来评价学生，把学生训练成知识容器和考试机器；以学业和升学压力来束缚学生，以暂时的学业成败论英雄的负面问题。全面育人，育全面发展的人，是摆在教育现实中的重大课题。当前的新课程改革新高考改革，归根结底，就是为了让学生获得全面发展和持续发展。知识教学一定要以人的发展为本，服从、服务于人的全面健康发展。

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